【柏原祥／埔里報導】每週四晨光時間，愛蘭國小沈浸歡樂的氣氛，校方這學期設計多樣社團，讓校內外老師展現才藝，小朋友投入學習，社團課，讓學童更有動力上課，也提前透索自身的興趣，瞭解自己的性向。
愛蘭國小這學期開辦26個學生社團，除了各校幾乎都有的音樂、運動競技社團外，還開發射箭、羊毛氈、氣球社、環保編織、自然觀察、剪紙、扯鈴、飛盤等特別社團，時間安排在每週四的晨光活動時間，打掃校園後，小朋友開始「跑堂」，向各社團老師報到，學習新才藝。
埔里鎮愛蘭國小發展多樣性的社團，圖為再創客教室上課的「機關王社」。（柏原祥 攝）愛蘭國小校長黃文生指出，小學階段是探索興趣性向的重要時刻，這學期愛蘭國小發展多樣的社團，有別於比賽競技導向的社團，而是要讓小朋友透過遊戲教學方式，瞭解自身興趣，培養多樣才藝，雖然預算不多，不容易請到外聘專業師資，但校內即有多位正職、約聘老師臥虎藏龍，大家一起帶領孩子們「做中學」。
埔里鎮愛蘭國小發展多樣性的社團，圖為「羊毛氈」造型社。（柏原祥 攝）以射箭社來說，校內雖無專業級射箭場，但指導老師張嘉倫引進埔里高工的器材與資源，在克難的教室頂樓，以塌塌米當作箭靶練習；自然觀察指導老師向志賢是生態攝影家，由他帶領學童親近自然、記錄生態，引起學童高度的興趣；環保編織指導老師陳良正是慈濟志工，他帶領著孩子運用環保材料做文創小物，成果讓人驚艷；羊毛氈社團讓孩子們透過簡單的羊毛與銀針，戳製可愛的玩偶；校園內無足球場，但校方引進樂樂足球，球門比正式比賽球門迷你，但孩子們還是可以在中庭盡情競技。
埔里鎮愛蘭國小發展多樣性的社團，圖為「環保編織」社，由陳良正指導。（柏原祥 攝）黃文生表示，校內老師準備學科備課工作份量繁重，帶社團成了額外負擔，為了提升老師們參與的意願，因不強迫老師舉辦社團成果展或要求比賽成績，畢竟社團成立目的是要拓展孩子們的興趣，而非製造額外學習壓力。
埔里鎮愛蘭國小發展多樣性的社團，圖為氣球社，由彭仕宏指導。（柏原祥 攝）相關新聞
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